Formation en Hypnose

FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE
AVIGNON / MARSEILLE

  • (T.O.S) PARCOURS PSYCHOPRATICIEN
    • Formation Professionnelle de Psychopraticien en
      Thérapies Brèves
    • Formation en psychopathologie clinique
      (A distance / en ligne)
    • Formation installation Psychopraticien
    • Supervision de pratique Individuelle ou de Groupe pour les stagiaires de FES
    • Certification Psychopraticien par VAE
  • FORMATION HYPNOSE
    • Formation à la découverte de l’Hypnose
    • Formation de Praticien en Hypnose
    • Formation de Maître-Praticien en Hypnose
    • Formation prise en charge de la dépression
    • Formation prise en charge des addictions
    • Formation à la prise en charge des TCA
    • Formation à la prise en charge de l’enfant
    • Formation aux Inductions Hypnotiques Rapides
    • Formation à l’Accompagnement Thérapeutique de l’Arrêt du tabac par l’Hypnose
    • Spécificités de l’Hypnose Ericksonienne
    • Milton Erickson
  • FORMATIONS THÉRAPIES BREVES
    • Formation de Praticien en Thérapies Brèves
    • Formation de Maître-Praticien en Thérapies Brèves
    • Formation STILBIL®
    • Historique STILBIL®
    • Formation à la New Recognition®
      Technique de Thérapie Brève
    • Formation Professionnelle : l’Entretien Solutionniste
    • Formation de spécialisation aux
      Fondamentaux de la Narrative
    • Historique des Thérapies Brèves
  • FORMATIONS SEXOTHÉRAPIE
    • Formation en Sexothérapie avec Alain Heril (Niveau 1)
    • Formation en Sexothérapie avec Alain Heril (Niveau 2)
    • Historique et Définitions de la Sexothérapie
  • FORMATIONS SPÉCIALISÉES
    • Formation à l’Anamnèse
    • Formation à l’EFT
    • Formation à l’Intelligence Emotionnelle – Niveau 1: l’EIQ2
    • Formation à l’Intelligence Emotionnelle – Niveau 2 : Modèle D.I.S.C et lien EIQ2
    • Formation à l’Intelligence Emotionnelle – Niveau 3 : Modèle S.A.T
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Formation de Maître-Praticien en Thérapies Brèves

OBJECTIFS DE LA FORMATION

Cette action de formation professionnelle permet d’acquérir les connaissances nécessaires pour perfectionner la pratique des thérapeutes ou des personnes engagés dans un parcours de formation de psychopraticien en thérapie Brèves.

A la fin de ce second cycle, vous serez capable de conduire une thérapie brève dans la durée :

  • Choisir et appliquer les stratégies au long cours par choix successifs
  • Choisir et appliquer les tactiques par choix successifs
  • Construire un dialogue stratégique et les doubles-liens, un entretien solutionniste, une conversation narrative
  • Utiliser et décoder le langage non-verbal, logique, métaphorique et/ou paradoxal
  • Décoder et maîtriser les jeux interactionnels les plus fréquents en cours de séance
  • Répondre aux esquives par rapport au chemin stratégique : amener la personne « à la croisée des chemins » avec l’éthique du libre choix
  • Pratiquer direction et indirection, Position ferme sur le cadre, position basse sur le contenu
  • Appliquer de façon fluide différents outils des différents modèles intégrés
  • Pouvoir jouer de différents outils dans un même but (exemple : trois façons d’utiliser les ressources de la personne dans 3 modèles différents
  • Mobiliser votre potentiel de créativité et celui du patient, oser l’humour et la provocation, à bon escient, avec éthique, congruence et bienveillance
  • Faire rapport après la séance. Rapport écrit, analyse et synthèse quant au travail stratégique accompli et aux autres voies (choix) thérapeutiques possibles, utiliser les écrits narratifs

PRÉREQUIS ET POSITIONNEMENT

Afin de suivre l’action de formation professionnelle susvisée, le stagiaire est informé qu’il est nécessaire de posséder, avant l’entrée en formation, le niveau suivant :

Un niveau BAC minimum, être thérapeute en exercice ou en cours de formation de professionnalisation et être certifié Praticien en Thérapies Brèves.

L’inscription définitive en formation sera validée après l’entretien préalable et la réception des documents dûment complétés (questionnaire d’inscription et CV).

PROGRAMME PÉDAGOGIQUE

En savoir plus

MODULE I : Les fondamentaux de la Thérapie Narrative

Jour 1 :  Intégrer les bases et principes fondateurs de la thérapie narrative

  • Connaître les racines : apports de Michael White et des autres contributeurs
  • Faire le lien avec les modèles issus de l’école Palo Alto : stratégique, solutionniste
  • Philosophie en action : connaître les courants de pensée qui alimentent la narrative : Foucault, Derrida, Bruner, Vygotsky, Bateson, Myerhoff etc….
  • Comprendre comment ils s’intègrent dans la pratique thérapeutique : travail sur l’histoire et l’identité, histoire dominante et identité préférée, les normes, le pouvoir moderne, la déconstruction, l’absent mais implicite …

Jour 2 :  Découvrir, situer et expérimenter les principales cartes des pratiques narratives

  • Conversations en échafaudage, « posture décentrée et influente »
  • La carte de l’externalisation et ses nombreuses applications
  • Le tissage à partir des exceptions
  • Pratiques du re-membering et des cérémonies définitionnelles

Jour 3 :  Asseoir sa Pratique de l’externalisation, tisser et enrichir à partir des exceptions

  • Savoir conduire une conversation narrative externalisante
  • Savoir faciliter l’émergence de conclusions identitaires « préférées » : valeurs, rêves, espoirs, intentions …
  • Identifier et densifier les exceptions
  • Conversations pour redevenir auteur : premiers pas

Jour 4 :  Journée de pratique intensive et d’entretiens thérapeutiques en situation

  • Entretiens thérapeutiques menés par le formateur auprès de sujets volontaires
  • Débriefing en groupe

MODULE II : Crise, deuil, et trauma : connaitre les principales modalités d’accompagnement et développer de nouveaux modes d’intervention

Jour 1 : Intervenir en situation de crise

  • Comprendre ce qu’est la crise, cerner sa dimension systémique
  • Connaitre l’approche de la crise par les différents modèles, dégager des points de repère pour sa pratique
  • Connaître les dimensions à intégrer dans l’évaluation d’une crise
  • Se situer comme intervenant, assurer protection et sécurité, anticiper les risques : patient, entourage et thérapeute
  • Savoir travailler en réseau, orienter, mobiliser les services utiles
  • Développer les habiletés spécifiques de l’intervention de crise : proximité, immédiateté, pragmatisme, soutenir l’espérance, gérer les émotions.
  • Maîtriser les axes et processus clés des interventions de crise en thérapie systémique et solutionniste
  • Savoir mener un questionnement de crise orienté solution, un entretien narratif pour amener la personne à se réassocier et à se réengager.
  • Savoir utiliser le questionnement circulaire et le questionnement croisé, pour intervenir auprès de couples, familles et groupes

Jour 2 : Accompagner la perte et le deuil

  • Connaître les éléments de la clinique du deuil
  • Cerner les dimensions du processus en jeu : perte, souffrance et changement, réappropriation- actualisation
  • Développer les habiletés spécifiques de l’accompagnement du processus de deuil, gérer les émotions
  • Savoir mener un entretien solutionniste pour accompagner le deuil
  • Connaître et pratiquer les outils narratifs développés pour l’accompagnement du deuil, mener un entretien narratif autour du Club de Vie

Jour 3 : Intervenir dans un contexte de traumatisme

  • Retour sur les acquis : intégrer la vision classique des syndromes traumatiques
  • Cerner l’orientation et la spécificité des thérapies brèves quant à l’approche du trauma
  • Créer, par la relation thérapeutique, un contexte sécure de changement
  • Adopter une approche holistique, axée sur le corps et les sensations, en préservant le patient des phénomènes d’abréaction
  • Mener un entretien orienté vers la solution : approches d’Yvonne DOLAN et de Bill O’HANLON
  • Mener une conversation narrative pour amener la personne à se « ré-engager à nouveau »
  • Maîtriser les techniques corporelles des thérapies brèves pour ancrer un état ressource

Jour 4 : Pratique intensive et entretiens thérapeutiques en situation

  • Voir descriptif détaillé ci-dessus « Modalités pédagogiques »
  • Bilan interactif et bouclage sur la partie narrative / intégrative

MODULE III :   Apprentissage direct intensif, bilan et évaluation

Ces journées permettent au stagiaire de pratiquer des exercices avec une personne amenée par le centre de formation et/ou par les stagiaires.

Les exercices portent sur les points suivants :

  • L’anamnèse et l’appréhension du profil psychopathologique
  • La définition du problème (potentiel)
  • La définition du/des Paradoxes Préalables
  • La définition de l’objectif (potentiel)
  • La construction de l’alliance à vocation thérapeutique
  • Travail avec un Touriste : 4 outils appliqués
  • Travail avec un Plaignant : 5 outils appliqués
  • La recherche des exceptions Type 1, 2 et TOS
  • Définition de l’axe de la solution (potentielle)
  • Les tâches en minimal change : type de tâches, choix, contrat ou options
  • Les tâches non faites
  • Les coupeurs de tête

Ces journées permettent au stagiaire de pratiquer des exercices avec une personne extérieure amenée par le centre de formation et/ou par les stagiaires. A ce niveau, les exercices portent sur les points suivants :

  • Posture narrative
  • Externalisation (Carte 1)
  • Exception narrative (carte 2)
  • Réponse à « je ne sais pas » et aux digressions
  • Prévenir et gérer l’agressivité
  • Compliments directs et indirects
  • Clenched fist
  • Conversation sur les ressources
  • Conversation pour redevenir auteur
  • Utilisation d’échelles
  • Tâches optionnelles à partir de l’exception TOS
  • Remembering

Pour chaque consultation, chaque stagiaire rédige un rapport suivant une grille d’analyse-type. Un rapport tiré au hasard sert d’évaluation, évaluation dont le résultat est repris sur l’attestation finale du stage.

  • Apports interactifs à l’occasion de ces phases expérientielles et/ou dans leur prolongement
  • Bilan, évaluation et perspectives

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET ÉVALUATION

  • Formation en présentiel.
  • Alternance d’exposés théoriques (1/3) et de mises en pratique en sous-groupe (2/3).
  • Espace questions-réponses quotidien.

Une évaluation des connaissances est réalisée à la fin de l’action de formation professionnelle, les résultats de l’évaluation finale sont portés sur l’attestation de fin de formation remise au stagiaire à l’issue de la formation.

La réussite à l’évaluation de fin de formation donne accès à une certification privée de Maître-Praticien en Thérapies Brèves délivrée par FES.

Cette formation certifiante fait partie du parcours de Psychopraticien en Thérapies ou (TOS) accrédité par Society of NLP.

LA FORMATRICE

En savoir plus

Isabelle BARROIS est Médiatrice Diplômée d’Etat, Thérapeute en libéral, formatrice en thérapies brèves, hypnose, pratiques narratives, médiation et techniques de résolution des conflits. Plus de 20 ans d’expérience dans le champ de la formation. Titulaire d’un MBA en Management et Stratégie, elle intervient également au sein d’entreprises nationales, d’organismes d’état et de collectivités locales. Certifiée par des Ecoles de grande renommée dans ses domaines d’intervention (Montréal, Paris, Tournai), elle est également formée à la psychologie générale et à la psychopathologie. Praticienne en PNL, elle est membre de l’AFACC (Association Francophone pour les Approches Centrées sur les Compétences)

MODALITÉS PRATIQUES

Dates & Tarifs

Dates : voir le calendrier
Durée : 12 jours, soit 84 heures
Lieu :  Avignon
Prix : Particulier 2250 € net – Entreprise 2925 €

(Remise de 470€ pour une inscription groupée au Praticien et Maître-Praticien)

inscription

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LES PROCHAINES FORMATIONS

PRATICIEN EN HYPNOSE

31 janvier au 4 février et 28 février 4 mars 2023 (Avignon)

INTELLIGENCE ÉMOTIONNELLE - Niveau 1

12 au 14 avril 2023 (Avignon)

STILBIL

22 au 24 juin 2023 (Avignon)

ACCRÉDITATIONS


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